2017年高考考试全国二卷语文答卷模板
在高考考试语文复习固然是一个渐渐积累的过程，但学会肯定的语文答卷公式和模板将在考试中事半功倍，掌握肯定的语文答卷方法才能迅速提升语文分数，可以说语文万能答卷公式模板是考高分的捷径。下面有途网记者为大伙推荐一下2017年高考考试全国二卷语文答卷模板，期望对你有所帮助。
1、读出佳句在文章中的地方及地位。
2、公式：①比喻：使用了比喻的修辞手法，地描写了，表现了作者对的感情，形象生动。②拟人：使用了拟人的修辞手法，将赋与人的情感与性格来写，表现了作者对的感情，十分形象，生动(或栩栩如生，逼真)。③夸张：使用了夸张的修辞手法，描写了，表达了作者的情感，联想奇特，富于形象感。④反问：使用了反问的修辞手法，用反问的句式把作者的感情表达出来，语气更强烈，表达的思想也更强烈。⑤排比：使用了排比的修辞手法，描写了的情景，集中地表达了作者的感情，步伐明快，增强了语言的气势。⑥对偶：使用了对偶的修辞手法，描写了，抒发了作者对的感情，步伐明快，富于音乐美。
(1)某句话在文中用途
1)文首开编点题渲染氛围(散文)埋下伏笔(记叙类散文)设置悬念(小说)为下文做铺垫总领下文
2)文中承上启下总领下文总结上文
3)文末点明中心(散文)深化主题(记叙)照应开头(议论，记叙，小说)
(2)修辞手法有哪些用途
句子本身用途;结合句子语境
1)比喻拟生活动形象生动形象写出了+对象+特点
2)有气势加大语气一气呵成强调了+对象+特点
(3)设问引起读者考虑引起读者对+对象+特质的注意和考虑
反问：强调，加大语气等;
(4)对比：强调了突出了
(5)反复：强调了加大语气
1、读出插叙的语段的地方及和全文的联系。
2、公式：使用了插叙的写法，既对文章的内容加以补充，又突出了文章的的主题(或丰富了主人公的性格特点)。
公式：①写人为主：记叙了赞扬了表达了②记事为主：记叙了(批评了)歌颂了表现了③写景状物：使用了手法，借用描写，赞扬了抒发了④游记：描写了表达了感情⑤议论文：文章论述了说明了
公式：①时间：以的时间为序(或线索)来写，使记叙的过程更了解。②地址：以的转换为序来写，为人物提供活动环境。③事件：以的事件来写，突出人物形象，使人物有血有肉，丰富鲜明。④人物：以的活动来写，推进故事情节向前进步。
1、读出描写手法在语段中的地方及目的。
2、明确描写种类及有关常识：①外貌(肖像)描写的主要用途就是显示人物的性格特点特点②语言描写的主要用途就是表露人物感情，提示了人物内心世界③动作(细节)描的主要用途就是显示人物的精神面貌和性格特点，可使人物具备活力，栩栩如生④心理(神态)描写的主要用途就是展示人物的精神面貌，特别是复杂的心理主刻画，更能提示人物的精神世界
3、公式：
外貌：描写了的样子，表现了
语言：的语言，生动、传神地展示了内心，表现了
动作：用运的词汇，生动、准确地刻画了
心理：等词汇写出了，表现了
1、找出文段开头或中间及末尾的环境描写语句。
2、公式：①的景物描写，写出了的景色(或环境)，烘托了人物的性格特点和品质。②的景物描写，结合人物心理活动，表现人物的性格特点和精神。
3的景物描写，反映了的情景，为全文定下了的感情基调。
1、在文段中找出有关的论证办法。
2、明确常识：①例证法主如果增强说服力，通过一两个典型事例，可以使讲解的道理让人信服。②引证法的主要用途是充实内容，增强说服的权威性，极具力度和信度。③正反对比论证法的主要用途是使论证更为深刻。④比喻论证法的主要用途是深入浅出，通俗易懂，使论证更为具体生动形象。
3、公式：
例证法：使用了举例的办法，以来讲明的看法，列举详实，说服力强。
引证法：使用了引证法，以的名言来讲理，增强说服的权威性，极具力度和信度。
正反对比论证法：使用了正反对比论证法，以来论述，深刻。
比喻论证法：使用了比喻论证法，以的比喻形象地说明了
公式：
1、数清例句的字数。②弄清例句所使用的修辞手法(没修辞手法的除外)。③了解例句与所要仿写的句子在定义和现象上的联系。
公式：①名对名，形对形，动对动;②山对川，日对月，天对地;③注意上下联语意的有关、相融。
公式：①剖析画面构成要点。看清上中下或左中右各有哪些，画面的主题词或标题是什么，画面中的人物语言有哪些。②给漫画写题目的公式：题目+内容+启发。③结合画面含义，说我们的怎么看或得到的启示及提源于己的建议，要分要素来写(写成1、2、3)④给画面定标题，要离不开画面含义或含义。⑤说画面的含义，也就是看到A联想到B，A、B具备共性。
公式：①剖析所给的语段从中得出的结论。②剖析所给的图表数据变化状况，得出结论。③用一句话来概括你的结论，但最好分1、2、3来表达。④提出你的怎么看或建议时，要具体写明1、2、3点。
公式：①剖析所给的语言材料要找出几则材料的共性，然后用一句话表达。②剖析所给的语言材料，找出每则材料所讲现象的重点，然后用一句话综合表达。当然也可以写成我的发现是1、2、3点。③剖析所给的名著阅读选段内容，然后从中找出重点情节或人物语言，动作，再用一句语言来概括人物的性格特点。
公式：
1、要能写出1一6册名著导读内容有关章节里的人物特点性的语言。②写出人物的性格特征。③写出有关章节的故事情节。④写出主人公名字及著作名字。⑤假如需要用精炼的语言从作品内容、主题思想、人物形象、写作手法中选择一个方面对文学名著进行评点，最好考虑人物形象上下手答卷。
公式：
1、要能写出1一6册名著导读内容有关章节里的人物特点性的语言。②写出人物的性格特征。
③写出有关章节的故事情节。④写出主人公名字及著作名字。
⑤假如需要用精炼的语言从作品内容、主题思想、人物形象、写作手法中选择一个方面对文学名著进行评点，最好考虑人物形象上下手答卷。
公式：①注意信件格式(开头称谓顶格写，此致、敬礼的地方，写信人的署名，写清年月日)。②用简明的文字写明材料的事实。③表示祝愿、期望等的内容放在信件内容最后面。
公式：①用沪一类的字简写地名。②材料事实撰写在卷面上也要抓句段主干内容来写。
公式：①推敲词汇运用，注意用生动、形象、逼真等词汇。格式为：用运的好，描写了(或刻画了)，十分形象、生动、传神。②从修辞格来赏欣，见前面修辞格。③从诗文整句的思想性来赏欣，要从诗文所具备的意境(思想境界，包括的哲理)上来写，像讲解诗句。
公式：①写明作者所生活的年代。②写明作者作品的特点。②结合作者具体作品中的诗文句来讲明特征。
公式：
1、带有故、是以等标志的句子，在这类词汇之后画斜线。
2、名词作状语的，在这个词汇之前划。
3、可以类实质是两个词汇，在可后划。
4、主语和谓语之间划。
5、谓语与宾语之间划。
公式：
1、先讲解这个词的本义。
2、描写了(或刻画了)3、意思是
公式：
1、在文章开头、中间、结尾找出关键字。
2、与相互照应，表现了
公式：
1、在文章开头找出作者所设的悬念(关键字)。
2、，使文章情节曲折、跌宕起伏。
公式：
1、剖析所写景物的特点。
2、描写了，为下文写打下了伏笔。
公式：
1、剖析线索类型：以物为线索;以事;以人;以时间;以感情。
2、以为线索，串连事例，塑造人物形象，集中表现了主题。
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